隔壁的高三一班是个理科班，不知是不是老师自带的扩音器的问题，女老师中气十足的嗓音时不时透过墙壁传来：“氧化钠变成过氧化钠的条件是什么？怎么这种问题到现在还错，你来说说。”

接下来似乎是学生在回答问题，安静了一会儿，可不久后又响起女老师的声音：“对了，条件是加热，这个一定不能忘。还有，过氧化钠怎么转变为氧化钠？”

又安静了一会儿，女老师才说：“你们一天到晚都在想什么呢？过氧化钠没法转变为氧化钠！记住了吗？”

班里的一群文科生默默道：“记住了。”

站在讲台上的数学老师：“记住什么了？”

文科生们：“过氧化钠不能转化为氧化钠……啊不对，如果甲一定能推导出乙，乙不一定是甲推导出的，那甲就是乙的充分条件。”

高咏老师捏一捏粉笔，问：“上礼拜这节课是不是也听到隔壁那个老师的声音？”

一群学生回忆了下：“太久远了，不记得了。”

数学老师：“你们这什么记性。还记不记得sin是正弦还是余弦？”

台下沉默了几秒，张茂彦答：“正弦。”

数学老师做了个吐血的动作，台下大笑。

高咏又正经起来，继续问：“那你们上别的课的时候呢？有没有听到这个氧化钠？”

一群学生：“好像没有。”

高咏又捏一捏粉笔：“行，我下课去和那个老师沟通沟通。”

有好事的学生笑嘻嘻问：“老师，师母知道你要去和女老师沟通吗？”

数学老师看他一眼：“当然不知道了，怎么能让她知道呢。”

说笑了一阵，课堂中心重新转移到那些知识点上。

这一个专题的内容不难，课上大部分时间还是用来做题。但简易逻辑方面的题往往需要和其他专题相结合，数学老师就顺便带他们复习了很多各种公式。

一节课下来，众人少说都在笔记本上记了四五页。下课铃响时，不少人还在奋笔疾书。

高咏高老师放下粉笔，头顶的一小撮白毛在粉笔灰的衬托下显得似乎没那么白了。他正正经经地说：“今天回去的作业就是把《五三》这一课的习题做了。还有，下课之前，我想要赋诗一首。”

下面众人：“诶？”

高咏：“每逢周二数学课……”

一群学生：“……”

高咏：“都能听见氧化钠。”

学生们：“……”

高咏：“声音洪亮震我耳。”

学生：“你开心就好。”

高咏：“让我非常的自卑。”

在他说出这首打油诗的同时，谢青阳翻开了自己的日记本，在上面写：

july25/tuesday/sunny

数学老师来嘉明教课真是可惜了，他如果在新西方，应该也是一个“名师”。

一群学生捧场地喊：“好诗，好诗！”

高咏一笑：“好，下课！”

谢青阳继续写：

褒义。附中很少有这样的老师，不过在neal倒是遇到过。

很会调动课堂气氛，虽然看似闲聊的时候很多，但也把需要讲的部分讲完了。

不过也不能说在嘉明不好，毕竟是公办学校，福利应该比xxf强很多。

她想了想，把那首打油诗也写在了下面，然后阖上日记本。

做完这些，谢青阳抬起头，问沈悦之：“你为什么一直看着我？”