7春天的伙伴  童与爱

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了,那打日本鬼子那叫厉害!对了,我不当国家大员,我要当霍元甲,我要学武功。”

“日本鬼子又是什么?”

“不和你说了,怎么什么都不知道!反正以后都会知道的。”

不知是哪一个孩子忽然说:“美国总统,孙悟空,国家大员,霍元甲,谁厉害!”

海义忍不住了。

“大员厉害。”

“总统厉害。”

“孙悟空厉害。”

“霍元甲厉害。”

“我厉害!”

“我厉害!”

声音越来越大,好像谁的嗓子越大谁就越厉害一样。

思雨打开了书。下一节课的语文,思雨想把生字练好了,思雨可不想在讲台罚站。这一想便看向了讲台,那四四方方的讲台比自己的书桌小了一半,但却是新的。自己的课桌上总有几个小坑,不方便写字。

讲台上,那块方大的黑板上还留有上次语文讲的内容:《卖火柴的小女孩》

作者:(世界童话大王)安徒生

地方:丹麦

体裁:童话

下面是一个很大的括号,括号左边竖写着:

括号右边横写着,这几次的详细内容:

(次数)—(看到什么)—(需要什么)

第一次……炉……温暖

第二次……烤鸭……食物

第三次……圣诞节……快乐

第四次……奶奶……疼爱

第五次……奶奶……留住奶奶

黑板上又写了:

第一段(1–4):大年夜,小女孩在大街上卖火柴。

第二段(5–11):小女孩几次擦燃火柴,从火柴亮光里看到种种幻想。

第三段(12–13):小女孩在大年夜冻死了。

黑板最下面写着:

中心思想:本文记叙了卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事,揭露了资本主义制度的罪恶,表达了作者对贫富悬殊的社会的强烈不满和对劳动人民的深切同情。

黑板最上面的墙体上,还有八个字和一个图案:好好学习(中间一面红色方块,方块上几个奇怪黄色形状的图案。这个图案和外面那个铁杆子上,红布上的图案一样。)天天向上

思雨最后看了一眼黑板,便打开了课本,刚好看到这篇课文,这篇课文的插图。

黑白色的课本上:卖火柴的小女孩光着脚坐在墙角的雪地上,擦燃了一盒火柴……

小女孩的眼睛比牛眼还大,耳朵比大象还大,头上还长了角。手中的火柴竟然还有耳朵鼻子嘴?

小女孩的手上有眼睛鼻子嘴。

胸前有眼睛鼻子嘴。

胳膊上有眼睛鼻子嘴。

屁股上有眼睛鼻子嘴。

两条腿上有眼睛鼻子嘴。

两只脚被一个方块覆盖着,思雨知道这是一把菜刀。菜刀上竟然还有无数,数不尽的眼睛鼻子嘴。

在小女孩的头顶一侧是小女孩抱着奶奶微笑的图画。这个小女孩比较正常,只是和奶奶同样多了一道眉毛,可能原来的眉毛太淡了看不清楚。

另一侧从小女孩画出一条弯曲的线,似是小女孩说的话,圈里写着:(我是年兽)

思雨把书合上,上面写着海义两字。

“海义,我的书呢?把我的书还我。”

“那不是你的书吗?”

“这是你的。”思雨打开了插图。

“还真是,可能抄你书时拿错了,你喊什么,不都一样吗?”

“不一样,快还我。”

思雨打开了自己的课本,又看到了这幅插图,心情一下子好很多了。

小女孩的头发有了颜色,是粉色的。

手上的火柴也有粉色。

一双粉色的脚也穿上了粉色的鞋子。

粉色是思雨用粉色彩笔画的,但画的右下角写满了黑板上的内容。

思雨又翻了两页,看到了写着“5”的,第5段落。

(她一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧〔chi〕!火柴燃起来了,冒出火焰来了!)

在这段落旁边,老师让这写下对这段内容的评价,老师是这样让写的:说明小女孩根本不敢抽出火柴点燃。“终于”说明小女孩经过激烈的思想斗争,“抽出火柴”说明天气太冷了,实在支持不住了。

思雨翻到这课的最后一页,不但有生字,还有课后问答题。

叫:思考与练习

1.有感情地朗读课文。

2.反复朗读课文的最后三个自然段,联系前面的内容,和同学一起讨论以下几个问题。

(1)“飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了”是什么意思?

老师没让讨论,直接给出了答案:就是死亡,就是离开了这个世界。说明小女孩活在这个世界上只有寒冷、饥饿和痛苦,死了才能摆脱寒冷、饥饿和痛苦。

(2)“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”,应该怎么理解?

答案:第一个幸福是说小女孩临死前处在幻觉之中,看到了她需要的美好的东西,这是幸福的。第二个幸福是反语,是说小女孩死了就是幸福了,彻底摆脱充满寒冷、饥饿和痛苦的现实社会。

3.作者为什么要写出幻象?

答案:小女孩五次擦燃火柴看到的都是幻象,她所


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