徐呈杰想了想，加了一句：“况且你自己也说了熬夜伤身，证明你是明白利害的，这样我也不用多嘴了，因为说了也没有用处。”

“你怎么会这么认为？”张元目视前方，唇边带着笑意，“我以为徐教授的话还是很有用处的。”

徐呈杰说：“是对张教授的课堂出勤率有用处，还是对期末通过率有用处啊？”

张元：“……”

徐呈杰也没法更多说张元什么了，他到学校工作近三年，就盯了张元有三年，结果张元从来都是坚持风格、丝毫不改，课堂出勤率不高，教学评价分数却不低，只是不知道这些分数里面有多少是因为真正喜欢他的课，有多少仅仅是因为他从不点名。

徐呈杰觉得张元很矛盾，他上课从来不在意学生有多少，看起来吊儿郎当，对教学不上心，对学术全无所谓，但作为将吴方言研究当做毕业论文的语言学博士，张元如今依然从事这个课题的研究，并且如同昨天傍晚徐呈杰看见的那样，抓住一切碎片时间阅读资料文献，主动而专注。

张元曾经向徐呈杰解释过：“为人师者，传道、授业、解惑，大学生的思考能力普遍在进入大学之前就已经成型，在这个时候，作为老